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问题发现越早,治疗难度越小

时间:2018-06-09 09:30 作者:刘璋

父母是孩子的第一任老师,其为人处世、文化修养等都会影响孩子的心理成长

  山东曲阜的小刚刚上初中,这段时间上课总提不起精神,回到家还有点“蔫”,在当地也查不出啥毛病。父亲老王着急,带他到北京看医生,这下终于找到了病因。

  原来,小刚是双胞胎中的哥哥,只比弟弟提前几分钟出生,但父母经常以长子的标准来要求他。父亲对他说:“你长得比弟弟瘦小,应该多吃点、长胖点,这样才能比弟弟更高大、更强壮。”当他考试发挥不好、成绩不如弟弟时,父母也会将他与弟弟比较,要求他考得比弟弟好。平时,兄弟之间有小矛盾,父母往往训斥的是小刚。“我和弟弟一样大,就提前几分钟出生,凭什么要我让着他?干脆把我重新退回去,我要晚几分钟出生,当弟弟!”小刚抱怨。

  在父母的高要求下,小刚总觉得自己什么都不如弟弟,心情经常很糟糕,遇到挫折默默地哭,觉也睡不好。

  北京大学第六医院儿童精神科医生、北京大学临床心理中心办公室主任林红诊断小刚有抑郁症。小刚的病因在于没有被家长很好地理解和对待。虽然他是哥哥,其实与双胞胎弟弟一般大,家长对他要求过高,让他感受到了很大压力。这种心理状态长期得不到排解,就会出问题。

  老王得知小刚的病因后,意识到自己平时教育孩子不得当,于是与妻子商量,平等对待两个孩子,让他们保持自己的特点。这样,小刚的压力小了,心情开始好起来,抑郁症状逐渐消失。

  “家长有必要学习儿童心理学知识。”林红说,儿童心理成长是有规律的,不同年龄段的儿童心理状态各有特点,例如小刚这样的年龄段,孩子人格正在形成,需要被尊重和鼓励,而不是打击。家长如果了解这一点,就知道如何有针对性地教育和引导孩子。“另外,家长要了解自己孩子所在年龄阶段容易出现的心理问题,这样可以早发现,早治疗。”

  “父母是孩子的第一任老师,其为人处世、文化修养等都会影响孩子的心理成长。”首都医科大学附属北京儿童医院精神科主任张纪水分析,良好的夫妻关系与和谐的家庭氛围,能给孩子提供温馨的成长环境。夫妻间关系良好,在生活中遇到问题和冲突就能顺畅沟通,这会给孩子树立良好榜样。当孩子到了上学年纪,很多时间都在学校,家长应多和老师沟通,让老师对孩子的习惯、爱好、性格特点等有足够了解,因材施教,避免孩子出现厌学、孤僻等心理问题。

  专家建议,家长平时可帮助孩子树立自信,通过表扬和奖励激发孩子的上进心,但不能对孩子要求过高,更不能采取粗暴的手段。要创造多种机会,比如户外亲子活动等,锻炼孩子实践能力,在此过程中教孩子学会做人,学会与他人共处。

  学校心理咨询室缺“软件”巴黎人娱乐场

  中小学校应给心理咨询配全专业的心理健康教师,并保障其待遇,同时加强对心理健康教师的专业培训

  我国《义务教育法》规定,适龄儿童应由父母或者其他法定监护人送其入学接受并完成义务教育。学校是适龄儿童重要的学习和生活场所。近年来,有关儿童在上学期间出现心理疾病的案例并不少见。为了进一步预防和解决中小学生心理问题,提高其心理素质,教育部2015年制定并印发了《中小学心理辅导室建设指南》,要求全国中小学校设立心理辅导室,并对其功能定位、基本设置和管理规范进行规定。该指南出台后,中小学校应对学生心理问题的能力明显提高。

  “中小学校设立心理咨询室,学生有轻微的心理问题不必到医院来,在学校就能得到专业心理咨询。”林红认为,教育部要求中小学校建设心理咨询室,有效解决了学校心理咨询的硬件问题。但由于缺乏专业心理健康教师,学校心理咨询室没能真正利用起来。带孩子到林红科室看病的家长也反映,学校有心理健康教师,但不是专职做心理咨询,有的有教学任务,有的还要当班主任,真正能拿出来做心理咨询的时间有限。她建议,中小学校给心理咨询配全专业的心理健康教师,并保障其待遇,同时加强对心理健康教师的专业培训,提升其专业水平。

  “由于缺乏心理咨询专业人员,中小学校发现有心理问题的孩子,基本都是转诊到大医院。”张纪水认为,城市里中小学校的心理咨询室硬件虽然较好,但人员专业能力还不匹配,主要任务是发现和转诊;农村和西部偏远地区中小学校缺乏心理健康教师,发现和转诊的能力不强。他建议有关部门组织中小学校的教师特别是班主任,进行少儿心理知识培训,提高他们发现和应对学生心理问题的能力,学校与医院可建立心理服务与转诊网络,实现对少儿心理问题的跟踪和治疗。